Урок 17. Проверочные вопросы.

1.  Есть ли сходство между предметом на обоих рисунках, одина­кова ли его форма? Если форма разная, значит вы допустили ошибку на одном из рисунков, а может быть, и на обоих. Сверьте их с нату­рой и исправьте ошибку.

2.  Не пересветлен ли один из рисунков?

3.  Достаточно ли выпукла форма предмета? Не кажется ли он плоским? Верно ли передано его пропорции?

Урок 16. Рисунок матового предмета округлой формы

Поместите на расстоянии двух шагов от окна табуретку, а на ней поставьте любой предмет цилиндрической формы,. Сами сядьте перед окном на расстоянии трех шагов от табуретки. 

Вы увидите большую часть модели темной; освещенной у нее будет верхняя часть и отчасти края. Посмотрите, как бу­дет выглядеть вся постановка в отверстии видоискателя. 

Отдайте себе отчет в том, что светлее — поверхность та­буретки или верхняя освещенная часть предмета, что тем­нее—предмет или стена, на фоне которой вы его видите.

Урок 15. Осваиваем технику штриха.

Друзья, чтобы добиться правдивой передачи строения формы предмета светотенью, следует выработать у себя навык разнообразной штриховки, передающей нужные пере­ходы светотени. 

Приемы штриховки бывают очень разно­образны. Как мы уже говорили, они, в свою очередь, определены особенностями объемной формы предмета. 

Способ штриховки зависит в известной степени от тех задач, которые художник ставит себе: если рисунок носит подготовительный характер и художник хочет показать лишь форму предмета, не передавая светлоту его цвета (то-есть темный ли предмет или светлый), не передавая материала, из которого он сделан, то он намечает более или менее параллельными или перекрещивающимися штриха­ми главные тени, выявляющие   объем.

Урок 14. Тональный рисунок прямоугольных предметов.

А теперь посмотрите как распределяется светотень на  коробке или кубе поместив их  так, чтобы окно приходилось справа или слева от вас, а не позади и не против. 

Чайник и коробка будут осве­щены с одной стороны. У коробки самой светлой будет та сторона, которая обращена к окну: на нее лучи света па­дают прямо. Сторона, повернутая к вам, будет значитель­но темнее. 

Верх коробки будет тоже темнее, чем самая светлая сторона. Самой темной будет та сторона, которая совсем удалена от окна, потому что на нее не попадают прямые лучи света. Каждая сторона коробки отличается от другой своей светлотой, каждая как бы покрыта ровным налетом тени и четкой границей отделяется от соседней стороны.

Урок 13. Рисуем тоном цилиндрические предметы.

Итак, друзья мы с вами освоили основные приемы рисования предметов линией, а теперь можем переходить к освоению приемов тонального рисунка.

Давайте понаблюдаем за предметами, которые нас окружают. Войдите поздним вечером в темную комнату: вы почти не различите в ней ни одного предмета, особенно если вы только что вышли из освещенного помещения. 

Понемногу ва­ши глаза начнут смутно различать знакомую вам обстановку. Зажгите свет — и формы всех предметов станут четкими, но все же они будут выглядеть иначе, чем при дневном свете.

Все тени и на предметах и на столе будут гораздо pезче, определеннее, чем днем.

Урок12.Рисуем табуретку

Друзья, новая трудность здесь состоите том, что вам надо передать не простые плоские поверхности стенок, а ножки с перекладинами. 

Кроме того, надо согла­совать направление краев сиденья с перекладинами и основанием ножек, надо показать толщину ножек, перекладин на места скрепления перекладин с ножками.

Прежде всего вы должны наметить легкими линиями верхнюю доску, высоту ножек, направление перекладин, не вырисовывая подробно ни одной из этих частей. 

Когда вы таким образом грубо „сколотите" табуретку, проверьте, не ошиблись ли вы в пропорциях (высота ножек, ширина сиденья   и   т. п.).   

Затем   уточняйте все   отдельные части.Покажите  толщину каждой ножки,   каждой   перекладины и сиденья.

Проверка рисунка табуретки, повернутой к вам углом

В этом положении одна из ножек табуретки расположена ближе к вам, чем другие. 

Урок 11 Рисунок коробки линией.

Рисуем коробку поставленную углом вперед. Видна крышка и две стенки, уходящие вглубь. 


Нарисовав коробку, проверьте свой рисунок следующим образом: продол­жите при помощи линейки верхние и нижние края обеих стенок, пока они не сойдутся вместе. 

Края правой стенки сойдутся в одной точке справа, а края левой стенки — в другой точке слева. Может быть, они сойдутся за преде­лами рисунка. В этом случае подложите под свой рисунок еще лист бумаги по больше, и на нем вы найдете эти две точки схода. 

Если вы нарисовали правильно вашу коробку то обе точки  схода   окажутся  расположенными на одной горизонтальной линии (соедините эти точки схода линией «средством линейки, и вы увидите, горизон тальная она  или наклонная).

Урок 10 Изучение прямоугольной формы.

Друзья, перейдем теперь к изучению другой группы предметов, форма которых состоит из плоских поверхностей (форма параллелепипеда).

Остановимся сначала на чемодане, коробке или большом ящике. 

Поставьте чемодан перед собой так, чтобы видеть его переднюю стенку и крышку и не видеть боковых  стенок. . Все стенки представляю! прямоугольные поверх­ности. Посмотрите на задний, удаленный от вас край чемодана. Он кажется короче переднего края крышки, более близкого к вам. 

Урок 9.Проверочные вопросы

Итак друзья, мы с Вами нарисовали серию рисунков построение предметов цилиндрической формы. 
Для выяснения ошибок в процессе рисования предлагаю Вам ответить себе на вопросы.

1.Достаточно ли крупны ваши РИСУНКИ? 

Стакан на блюдце должен быть нарисован в натуральную величину. Остальные предметы (вроде ведра) рисуйте меньше настоящей величины.

2.Хорошо ли размещены рисунки на листе?

Урок 8 Рисунок чайника.

Возьмите лист размером не меньше двух страниц школьной тетрадки. Нарисуйте основную крупную форму чайника, а затем ряд его мелких допол­нительных частей: ручку, носик, пуговку на крышке. 

По­верните чайник в разные стороны, ознакомьтесь получше с его формой, затем поставьте его так, чтобы целиком видеть носик сбоку. 

Легкой линией наметьте сначала основ­ную крупную часть чайника и только после того, как вы пра­вильно установите ее пропорции, то-есть отношение вы­соты к ширине, и форму, добавьте к ней также легкими линиями носик и ручку.